2020-02-01

20190904の日記

一日の中で思ったことをそのタイミングでメモしてる。

①バーチャル、グローバルな世界で、家族、同僚との直接的な人間関係が減っていく。余暇の過ごし方が受動的すぎると幸福感が減る。そこから、何気ない遊びの時間の重要性。ちょっとラーメン行くとか、そんなんが大事。

②打率よりも打席の多い人生に=常にプレーヤーでいた方が人生は面白い。打率を気にして、「この年齢でこの失敗は恥ずかしいんじゃないか」とか思うことが増えてくるだろうが、打席に常に立つことを意識しないとね！

人生とは打率ではなく打数だ｜さとなお（佐藤尚之）｜note（ノート）

https://note.mu/satonao310/n/n39aad6931117

③女の子が不安な気持ちになっているとき「そのままのあなたが好きだからそのままでよいよ」と全肯定すると惚れるらしい。あの時はそういわんといかんかったのだろう。

【まとめ】

人生はおもしろい。自分が消費者でいることがつまらなく感じて学校を飛び出した。なんでもバランスが大事。誰かのために役に立っている感がないときついのだろう。その人数（＝影響力）となりたい自分にギャップがあって去年はつらかったのだなぁ

男は名前を付けて保存、女は上書き保存な現実が悲しいなぁ

いつも引きずってしまう、これは女々しいのではなくこれぞ弱いといわれる男たる証だろう。（５日前に別れた）

2019-09-04

日記再開の2019.09

特別支援学校の教員からお肉屋ベンチャー企業に転職した泰平君の日記になります。

毎月目標を立てて達成するようにしているのでそれをこのブログでもやっていこうとなりました！

9月の目標はこちらになります！

もし見守って下さる方がいたらよろしくです!

【仕事&キャリア】

◆ 仕事効率化、youtubeを２日で１本上げれるように

①ほかのツールを探す

◆ 才能を強みに変えていく

①動画編集を効率化させてスキルとして身に着ける

②７月にやっていた衛生管理３０分/日を続けてＨＡＣＣＰ導入を目指す

③継続性によってクラウドファンディングの経過報告をリリース

④ほかの選択肢を探す【バズビデオ】

⑤twitter マーケティングができるか研究

◆変化に備える

・TOMOSHIBIからどんなスキルが互換性がきくのかを逆算する

（ただ社会に自分を当てはめるような形であってはならない。あくまで自分のやりたいことを叶えるための手段として。

・自分に何ができるか、何をしたいのかを説明できるように

◆情報収集サイトを見つける

・無料で行ける周回用サイトを探す

◆振り返りの時間を取る

・毎日は仕事終わりに１０分

・PCDAをコントロール下に置く

・２０日以降から次月の目標を作りだし、月の最終日に振り返りの時間を作る

【収入】

◆資産運用

①IDECO始める

・短期（１年）【LINEスマート投資】、中期（５年）、長期（１０年）、長期（indeco）【９月】

②ブログ始める

・idea集め

☞youtube編集について

☞食品添加物、とかそういうやつのみかたについて

☞ダイエット、恋愛系ブログ

・たんたん　介護職

・マナブ　バンコク

③年金調べる

【趣味】

◆ゴルフ上達

・昼食後１０球打つ

・昼食後のちょっとした時間に打ち方研究

・動画を撮ってていいちさんに見てもらう

【恋愛面】ver2.0

◆彼女を作る

・９月目標２人とデート、一人をリピート

◆身体面

①O脚矯正　　毎朝

②舌体操　　　毎食後

③太もも体操　毎朝３０回

④HIIT　　　　週三回

⑤筋トレ　　　週三回

・強みを伸ばす意識

・胸筋、リアデルト、大円筋

⑥小麦色の肌　２回海に行く

⑦減量

夜の炭水化物を減らす

なるべく油と炭水化物を一緒に取らない

⑧ひげを整える

⑨1dayコンタクトレンズ購入

2018-11-06

ngt,chi.miw先生と話して

考えの変化今日思ったこと日記

○教育現場には必ず経験主義者がいる。自分の考えを相手に伝える努力をせず、自分の成功体験をもとに指導をしていく。そういう人は自分より上と思う人の意見に対して素直に聞き、下と思う人の話は聞かない。また自分とは異質な人として関係に線を引きたがる。多様性をはき違えている、もしくはない人が現場にいるとき、その人をどのように認めるのか。沈黙は金なのか。

そのような人が（の）

療休に入らないように、

人格を否定しないように

プライドを逆なでしないように

　自分の意見を聞き入れてくれる素直さを引き出すにはどうすればよいのだろう。

○出るくぎは打たれ、出過ぎたくぎは打たれない。自分がどれだけ正論を言おうと結果がないと人は聞く耳を持たない。教育で言う結果は子どもの変わる姿。

○omの離席を止めさせたい思いからの「問答無用で椅子に座らせなけれればならないという指導は体罰だ。」と永田先生は言い切った。「椅子に座ってないと授業中でに立っても良いという誤学習をする」という誤解がその場にあった。安全第一というが、その安全は子どもの安全なのか自分の保身のためなのか。そして精神的には安全でない。

○na先生、chi先生、mi先生との話まとめ

「したい気持ちから出発する教育と、したほうがいい・しなければならない気持ちを引き出す教育」の違いを確認したい。

　自分（とたぶん全障研の先生たち）は前者、他の多くの先生方は後者の教育を大切にしているから齟齬が起こる。

　後者の先生方は子どもの目指す姿を設定し教育を受けられる12年間のうちに子どもの能力をいかに伸ばしていくかを考える。目指す姿(目標)から逆算して、今の育ちを考え、多少強引にも子どもが学習する環境を作る。その積み重ねによって目指す姿に到達する(目標を達成できる)。これを教育と考えている。例えば机上で行う課題を子どもに学習させる必要があると感じた時は、その子が机から立つことが出来ないように椅子を抑えるなどして環境を設定する。その子の立ちたいという気持ちを制止しているように思われる。しかしその子が知的能力を高めるための学習に参加するために、情報量を調整するという合理的配慮とも考えられる。これと反対の子どもに寄り添い「まぁそのままでもいいんじゃないか」的な考え方では子どもが育つタイミングが自然発生的な偶然の物ごとに限られてしまう。これは教育ではないと考えれれる。

この考え方が適応主義ということであっていますか。

2018-11-01

駅のいじめ

かんじと飲んで終電で帰った東岡崎でサラリーマン3人組が目立っていたので見ると、2人が1人の髪を掴んで、殴っている。スネも殴っている。その1人はやめて下さいと言っている。

声をかけると

「仲良いんで大丈夫です。な？」

とリーダー的な奴が言い、「そうなんですよ」と1人が言う。

「自分たちの関係の仲で成り立っている行為なので、無駄な正義感はいいんで関わらないで下さい」となった

この正義感はいじめの防止に必ず繋がると思うので抑止力として絶対必要だと思った。その場で解決にならなくてもこんな人もいることを知れば加害者も被害者も不幸にならなくても良いかもしれない。

不快な思いにさせたことは謝るべきかもしれないが声をかけたことは謝るべきことではない。

人との関係のために、痛い(不快な)思いをする、させる必要があるの？

そもそも力がなければ笑いが取れない、人と関係を持てないことは乏しい。

2018-10-23

今日思ったこと日記

　幸せになるために成功するのではなく、幸せだったから成功するという考えを持つ。

　自分にとっての幸せは好奇心を持って行動することだと思い始めた。

・女性にモテたいということは、その人を知りたい

・お金持ちになりたいということは、行動の幅が広がる（例えば宇宙旅行に行けるよね！）

・社会的な地位が欲しいのは、人に分かりやすく自分の存在を説明できる状態で、変わった生き方をしてきた人と交流することが出来る。

　今好奇心が失われているような状態。毎日１つなんでこうなのというオモシロポイントを見つけていくことにしよう。　

2018-10-22

学校いって思ったこと日記

今日思ったこと日記考えの変化

　アドラー心理学を勉強しだしてちょっと考えが変わった？

　月曜に思った更新された考え

　自分は今まで人の期待に応えることをモチベーションに行動してきたことが多かった。大学時代の部活の卒業前の自分は「自分に期待してくれよ！」のような言動が多かった。当時は「自分はすごいことをやっているのではなくて、やるべき、やったほうが部活のためにも自分のためにも良い」と思って行動していた。

　今日はその他の思いに気づいた。

「この部活のOBで目立ちたい！人格者になりたい！憧れるような人になりたい！」

「自分が道を築けばこの素晴らしい道場、部活が人間形成の場として価値があることが証明される。」

※いまはそう思わない。嫌と思いながら我慢して空手をすることの価値は低い。そのような部員が多く、新入生歓迎会を行い、退部を引き留めることは、以下の能力の形成を妨げている。　社会に出て必要なことは我慢ではなく、生きたいように生きるための勇気と強い意志だ。

だから「皆がやらないようなことをやるんだ」と行動した。

　キックボクシングへの挑戦は沖野さんの期待に応えるのと、北陸武道連合の横の繋がりを広げたいと思ったから。

　三浦道場に顔を出したのは雰囲気が好きであること、横の繋がりが増やしたいと思ったから。

　キックボクシングは本当にキツイってなって１回出場しただけで辞めた。それから大会出場のリクエストを断ることが辛かった。三浦道場は好きだった。勉強、バイト、講武館の稽古で時間を取れず、誘いを断ることが辛かった。

　部活とは関係ないが、特別支援教育に興味が向いたことは「多くの皆がやらないようなことだが、自分は興味がある」と思ったからである。

　今まとめていて思ったことは自分は究める人ではなく広げる人かもしれない。堀水さんとのお話の中で社会を変えていく人は、広げていく人達と言っていた。アンダーラインを引いて思ったが、スウェーデン、国際学類、エジンバラ、教育実習、一人で飲みに行く、ラズベリーなど大学時代の自分の行動はまさしくそれである。自分は講武館、ラズベリー、特別支援教育の３本の芯があって広げることが出来た。

　今はなぜか広げていくことが楽しいと思えないがそうかもしれない。

　行動の芯となる特別支援教育の軸が不安定になっている。やらないようなこと障碍とはなんなのだ。教員とはなんなのだ。他の教員の教育観や仕事へのモチベーションがバラバラなことが多様性と捉えることが出来ない。

　そしてラズベリー、講武館は過去のものとなった。新しい軸を打ち立てることが出来ていない。

　例えば人によって指導が異なると子どもは混乱するというが、本当なのか。当たり前のように子どもは父母、きょうだい、おとなによって接し方を常に探ったうえの距離で係わっている。

係わる人によって態度は変えてもいいものなのか？

態度を変えるのが人間らしいと思う。態度を変えるということは、自分らしく生きることが係わる人によって制限され、自分らしく生きていないことにもなると思う。

　アドラー心理学と全障研の先生の考え方は似ている。自分が現場で実践しようとすると放任主義のようにも思えてくるし良くないと思う。子どもをその気にさせるのが教育ならば、その方法はどこで学ぶのか。自らのトライ＆エラーだとしたら全く思い浮かばない。

maruta2の日記

お肉屋です

人気youtuberカルマの過去・芸能人とのつながりが明らかに！消される前にチェックせよ！！！